Pilih main HP atau ngobrol?

Apa kalian suka nongkrong? Nongkrong sama temen, sahabat atau sama pacar? Tapi bagaimana jika waktu nongkrong bukan untuk ngobrol tapi malah sibuk sendiri bermain smartphone. Kata teman saya dan kata temannya dari teman saya saat diajukan sebuah pertanyaan sederhana yaitu ”apakah HP berpengaruh terhadap kuantitas interaksi dengan orang yang berada disekitar kita?” dari 33 orang yang ditanya 32 diantaranya menjawab berpengaruh. Dengan berbagai macam alasan diantaranya; jadi sibuk sendiri, menjadi masing-masing, sulit untuk ditanya dan sebagainya. Untuk satu orang yang memiliki jawaban berbeda memiliki alasan yang kurang saya pahami yaitu, “tidak berpengaruh jika tidak memainkan yang lain-lain”(gagal paham). Begitulah jawabnya.

Bermain HP memang baik seperti membaca bacaan yang bermanfaat(semisal berita, jurnal, e-book dll), ngobrol rindu dengan keluarga atau teman yang jauh, melakukan bisnis online dan sebagainya. Apakah pernah berfikir jika menggunakan hp memiliki dampak-dampak yang kurang baik?  Seperti:

1. Penglihatan terganggu
2. Pandangan kabur
3. Sakit kepala
4. Kelainan postur tubuh
5. Gangguan pendengaran
6. Mengganggu tidur
7. Mengurangi produktivitas
8. Merusak otak
9. Menimbukan kecanduan
10. Susah tidur
11. Kurang peduli terhadap sekitar(yang saya tanya di atas hehe)

Info lebih lanjut( http://jalantikus.com/gadget/dampak-negatif-menggunakan-smartphone )

Lalu apa kerugian dari ngobrol? Waktu nanya di mbah google kebetulan gak nemu kerugiannya. Kalo mengobrol luntang lantung gak jelas kemana arah pembicaraan pasti bingung mau ambil maanfaatnya itu apa? Tapi sadar tidak sadar obrolan luntang lantung itu memberikan manfaat seperti, bisa mengenal satu sama lain, kalo lucu bisa jadi hiburan kaya nonton stand up komedi dan sebagainya. Obrolan luntang lantung saja bermanfaat bagaimana jika obrolan itu terarah? Ya jelas lebih bermanfaatkan.

Dari salah satu medsos kebetulan saya menemukan manfaat dari obrolan ringan. Yaitu:
1.  Memberikan kesempatan untuk berkembang
saat sebuah obrolan ringan(oring) yang membuat orang lain tertarik bisa berkembang menjadi transaksi bisnis, persahabatan, atau mengubah persepsi orang yang semula negative dan lain-lain.
2.  Membuat otak pintar
Penelitian yang dilakukan oleh University Of Michigan menemukan bahwa interaksi social dapat meningkatkan kemampuan kita untuk memecahkan masalah.
3. Menghilangkan kepenatan
Kita bisa memulai obrolan ringan dengan teman kerja saat jam istirahat, berbagi cerita dan tawa sehingga perasaan stress menjadi berkurang dan beban kerja terasa ringan.
4.  Membuat kita lebih focus
Jangan membiasakann hanya mengobrol melalui jejaring social atau obrolan online. Temui teman berbincang langsung. Akan banyak hal yang lebih focus jadinya.
5. Membuat kita semakin disukai pasangan
Jika ingin lebih disukai pasangan, maka rajinlah membuka obrolan ringan. Obrolan ringan bisa menjadi bentuk perhatian dan menghormati pasangan
6. Menjadi jalan keberhasilan

Untuk berhasil mendapatkan sebuah pekerjaan, sukses bekerja sama dengan rekan-rekan kantor, memenangkan proyek baru dan lain-lain, semua hanya bisa dilakukan memulai sebuah obrolan yang menyenangkan.

Begitulah kata Ust. Cahyadi Takariawan(di komen soalnya dipanggil ustad). Jadi bagaimana sekarang? Mau pilih cuek-cuek main HP atau ngobrol?

Teori pendidikan

Sebuah tuntutan bagi kita semua menjalankan suatu kegiatan belajar untuk menjadikan kita sebagai seorang manusia yang berwawasan luas, berbudipekerti luhur dan berketerampilan memadai untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan hidup di dunia yang fana ini. secara sederhana pendidikan diartikan menjadi belajar disekolah, namun secara luas pendidikan dilakukan seumur hidup. Tapi apakah arti pendidikan menurut berbagai sumber? berikut arti-arti dari pendidikan:

1. Plato (filosof Yunani yang hidup dari tahun 429 SM-346 M) mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah membantu perkembangan masing-masing dari jasmani dan akal dengan sesuatu yang memungkinkan tercapainya kesemurnaan.”

2. Aristoteles (filosof terbesar Yunani, guru Iskandar Makedoni, yang dilahirkan pada tahun 384 SM-322 SM) mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah menyiapkan akal untuk pengajaran”.

3. Ibnu Muqaffa (salah seorang tokoh bangsa Arab yang hidup tahun 106 H- 143 H, pengarang Kitab Kalilah dan Daminah) mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah yang kita butuhkan untuk mendapatkan sesuatu yang akan menguatkan semua indera kita seperti makanan dan minuman, dengan yang lebih kita butuhkan untuk mencapai peradaban yang tinggi yang merupakan santaan akal dan rohani.”

4. Herbert Spencer (filosof Inggris yang hidup tahun 1820-1903 M) mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah menyiapkan seseorang agar dapat menikmati kehidupan yang bahagia.”

5. Rousseau (filosof Prancis, 1712-1778 M) mengatakan bahwa : “Pendidikan ialah pembekalan diri kita dengan sesuatu yang belum ada pada kita sewaktu masa kanak-kanak, akan tetapi kita membutuhkannya di waktu dewasa”.

6. James Mill (filosof Inggris, 1773-1836) mengatakan bahwa : “Pendidikan itu harus menjadikan seseorang cakap, agar dia menjadi orang yang senantiasa berusaha mencapai kebahagiaan untuk dirinya terutama dan untuk orang lain selainnya.”

7. John Stuart Mill (filosof Inggris, 1806-1873 M) mengatakan bahwa : “Pendidikan itu meliputi segala sesuatu yang dikerjakan oleh seseorang untuk dirinya atau yang dikerjakan oleh orang lain untuk dia, dengan tujuan mendekatkan dia kepada tingkat kesempurnaan.”

8. John Dewey (filosof Chicago, 1859 M – 1952 M) mengatakan bahwa : ” Pendidikan adalah membentuk manusia baru melalui perantaraan karakter dan fitrah, serta dengan mencontoh peninggalan – peninggalan budaya lama masyarakat manusia.”
 
9. Jean-Jacques Rousseau (filosof swiss 1712-1778) menurutnya : “Pendidikan adalah memberi kita perbekalan yang tidak ada pada masa anak-anak, tetapi kita membutuhkannya di waktu dewasa.”

10. Langeveld adalah seorang ahli pendidikan bangsa Belanda Ahli ini merumuskan pengertian pendidikan sebagai berikut : “Pendidikan adalah bimbingan atau pertolongan yang diberikan oleh orang dewasa kepada perkembangan anak untuk mencapai kedewasaannya dengan tujuan agar anak cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri tidak dengan bantuan orang lain”

11. Ki Hajar Dewantara (Bapak Pendidikan Nasional Indonesia, 1889 – 1959) merumuskan pengertian pendidikan sebagai berikut : “Pendidikan umumnya berarti daya upaya untuk memajukan budi pekerti ( karakter, kekuatan bathin), pikiran (intellect) dan jasmani anak-anak selaras dengan alam dan masyarakatnya”.

12. wikipedia : Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus, dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan, pertimbangan dan kebijaksanaan. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi.

13. Menurut M.J. Langeveld, pendidikan adalah setiap pergaulan yang terjadi adalah setiap pergaulan yang terjadi antara orang dewasa dengan anak-anak merupakan lapangan atau suatu keadaan dimana pekerjaan mendidik itu berlangsung.

14. Menurut H. Horne, pendidikan adalah proses yang terus menerus (abadi) dari penyesuaian yang lebih tinggi bagi makhluk manusia yang telah berkembang secara fisik dan mental, yang bebas dan sadar kepada vtuhan, seperti termanifestasi dalam alam sekitar intelektual, emosional dan kemanusiaan dari manusia.

15. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia , pendidikan diartikan sebagai proses pembelajaran bagi individu untuk mencapai pengetahuan dan pemahaman yang lebih tinggi mengenai obyek-obyek tertentu dan spesifik. Pengetahuan tersebut diperoleh secara formal yang berakibat individu mempunyai pola pikir dan perilaku sesuai dengan pendidikan yang telah diperolehnya.

16. Thompson, 1993 : Pendidikan merupakan pengaruh lingkungan terhadap individu untuk menghasilkan perubahan-perubahan yang tetap dalam kebiasaan perilaku, pikiran dan sikapnya.

17. Sedangkan Darnelawati  berpendapat bahwa pendidikan formal adalah pendidikan di sekolah yang berlangsung secara teratur dan bertingkat mengikuti syarat-syarat yang jelas dan ketat. Tujuan pendidik adalah untuk memperkaya budi pekerti, pengetahuan dan untuk menyiapkan seseorang agar mampu dan trampil dalam suatu bidang pekerjaan tertentu.

18. Crow  mengatakan bahwa pendidikan diinterpretasikan dengan makna untuk mempertahankan individu dengan kebutuhan-kebutuhan yang senantiasa bertambah dan merupakan suatu harapan untuk dapat mengembangkan diri agar berhasil serta untuk memperluas, mengintensifkan ilmu pengetahuan dan memahami elemen-elemen yang ada disekitarnya. Pendidikan juga mencakup segala perubahan yang terjadi sebagai akibat dari partisipasi individu dalam pengalaman-pengalaman dan belajar.
(dikuti dari: https://hijriyatunshiva.wordpress.com/2013/11/14/teori-pendidikan-dan-tokohnya/)

Sangat banyak ternyata pengertian-pengertian yang telah dikemukakan dan terus berkembang setiap zaman, abad, dekade, tahun, bulan, minggu, hari, jam bahkan setiap detik suatu teori dapat berubah. Perubahan-perubahan sederhana yang terjadi atas perkembangan pemikiran yang berlandaskan dari pengetahuan manusia itu sendiri. Hasil pemikiran itu didapatkan ketika seseorang melakukan proses berfikir yang merupakan proses pendidikan.